|
| |
| 谈谈速记教学 |
| 作者：广东速记网 曹丽 发布时间：2007-8-10 11:04:34 浏览： 来源：中国速记网 |
|
| |
有人认为函授速记是很难学会的，其实不然，只要有决心学，并能持之以恒，学成功的希望是很大的。如果缺乏自学能力，怕下功夫而半途而废，那么不只是学速记，对任何内容的学习也都会是毫无成就的。
我们的速记教材通俗易懂，说明详细，汉速对照的举例很多，每节课后都有练习，学习起来象在教室里上课一样。练习做好后，可与所发的“标准答案”对照，如与答案不同，则看说明和举例，重新学习，一定得找出原因，到全部习题能正确理解为止，就要这样一课接一课的学习下去。
也许有人要问，这样怎能算是函授呢？不就是卖讲义吗？不，因为给函授同学改练习势必因通信的关系耽误日期，尤其对路途较远的更要延误学习，必然使之中断，实在不是上策。让学员自行校对练习，一方面可以不耽误学习，同时还可以使学员多一个反复研究的机会，如有错误可以及时改正，在学到五组或六组符号后，就必须把练习本寄来查看，并作记录，接着寄发测验卷，以考查实际成绩。经过三次测验以后就到了译写阶段，那时我们有许多汉速都找的参考材料，足以供同学们学习。事实证明，同学们的学习要求是无止境的，他们的来信，（包括用速记写的）越来越多，虽然我们把各种来信进行归纳，分为多种类型，油印了各种回信，但同学们对这种油印信尚不感满足，一定得另外再写上一些，写得越多同学们的情绪则越高。在这种情况下，我们就用速记来写回信，即使是寥寥数句，同学们也如获至宝。以前函授学员感到最困难的就是练习听写，因为没有人能读适合他们速度的听写文章，听收音机觉得速度跟不上。如今则不同，学员可以自行录制所需速度的磁带，再一遍一遍地放听进行书写练习。只是需要指出的是，所写速记符号一定要反复认读，直至非常流利为止。
在面授班上，每次都要默写符号，由词语到单句，到复句以至短文。我们强调所写的符号一定要能认读。教师里充满着紧张、性风的启封，不但没有枯燥乏味的感觉，相反，许多同学都喜欢得着了迷。复旦分校秘书专业的学生说：“我们对速记越写越有劲。”虹口文书中专的同学说：“我们最喜欢上速记课和电子计算机课”我们几乎天天在盼望上速记课。”在学期结束时，同学们备了小礼物，上面写着：“美好的回忆，伴随我们踏上工作岗位，谢谢老师！”我感到，速记课上师生的感情非常容易建立起来。
在上海教育学员文史科任速记课时，有个学生说：“谢谢老师，你教课时不必太认真，我们是大学生，不是小学生，我本来不想学速记，因为听说你教得很好，所以我报了名。”我说：“你听说我教得很好，你可知道好在什么地方？告诉你，我就好在“认真”，假如我听你的话，不再认真，那么就要变的不好了。”同学们都笑了。学速记是花一分功夫有一分成绩，没有捷径可取。如果感到速记是自己的需要，又有时间能天坚持学习，那么成功是会等待着你的。
|
| |
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
