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| 对于速录培训市场的一点建议 |
| 作者：未知 发布时间：2009-03-28 浏览： 来源：不详 |
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问:你为什么做速录教师?
之所以做速录，是因为它是我认为众多技能性职业当中比较能提升自己的一个行业，现在之所以还在做速录是因为从中自己还可以学到很多东西。 选择速录教师，是因为我觉得以后速录教师的待遇要远高于速录师。物以稀为贵，合格的速录师所以吃香，是因为现在称得上合格的速录师不多，而速录教师更应该是从这些合格的速录师当中再遴选出来的。
师欲达人，必先自明于心。如果说100个人当中，有10个可以学成为一个速录师，那么我认为10个速录当中未必能够产生一个称职的速录教师。当前的教师待遇不高，是因为大量的学员老师充斥于其中。这样，教师整体的素质不高，同时又限于行业整体的发展水平，其待遇势必远低于做一个速录师，所以才会有“先做老师过渡一下，等水平高了就跳槽做速录师”的想法出现。但是以后随着行业逐步的规范，越来越多的高素质学员的加入，使得有自己独立思考能力和见解的教师的出现成为可能，逐渐的提升整体的培训者的素质，并规范教学方法。速录行业在发展，公司（培训机构）的盈利能力在增强，而教师作为培训机构的一名员工，其利益是和公司捆绑的，当培训整体情况好转时，相应的教师的待遇也会得到恢复性提升（是恢复性提升，因为现在的速录教师待遇并不真实）。同时速录服务市场的逐步成熟会使更多的速录师进入市场，但个人认为其意义在于扩充速录师进入市场的容量，而具体到单个速录师身上，待遇提升的幅度不大。作为一个速录师，5年后，他会因为自身经验的增加而提高待遇，但是不会从行业的整体发展当中得到过多的好处。而速录教师，一方面是自身教学理念方法的不断完善，另外就是刚才所说的，受益于行业的整体发展，待遇会大幅度的提高。
再进一步的讲，我认为当前的速录培训市场需要做的工作确实很多，但首要的一点是在一个大的基本层面上进行统一，现在的速录学校所谓的特色教学方法，个人认为其实还囿于闭门造车的观点之中，实际上速录培训远未达到百家争鸣的阶段，最起码我认为现在表现出来的不是。真正的白花争鸣应该是大同大异而不是异而不同，后者直接表现在现在各个培训学校对最起码的学习时间的众说纷纭。大同大异，首先要对速录培训的时间有一个基本的共识，比如他的学习时间定为15个月。而具体的因各个学校培训的特色，学员学习瓶颈期的出现可以不同。如A学校前10个月提速快，后5个月进入瓶颈积累期。B学校前8个月提速快，中间3个月进入瓶颈期，再4个月是提速期等等。
对于目前培训市场出现的问题，我认为最应该做的，而协会可以作出引导（培训学校之间亦可）的就是组织连锁机构互派老师进行学习。AB两学校各自派出一名老师，到对方学校学习一个月，这样可以解决担忧自己教学方法被别的学校偷去，降低自身竞争力的问题，而实际上我认为这种担忧目前是多余的，远未到这一步，也不必。
假设A学校是一个比较大的培训机构，而B学校则是一个较小的培训机构。那么双方各自能从中获得何种好处？ 首先B学校可以通过学习完善自己的教学方法，而A学校则可以获得更多的个例来对自己的教学规划作出补充。通俗来讲就是大的培训机构帮助小机构制订整体教学思路和方针，小学校提出自身实践当中遇到的个例问题，完善大学校的教学方法。这样就是一个双赢的结果。
注：本文在与一网友的交流当中想到，想法有待同行指正，具体实施方法需要验证。这里仅为抛砖引玉，速录市场的发展，需要我们共同努力。努力的去思考并解决。我以为，单纯的呼吁不解决问题，或者说如果我们只是单纯的去呼吁协会或者哪个单位应该怎么做，怎样去规范市场，我们也就没有资格去做这种呼吁了。 |
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